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HELEN
SUESCUN GONZALEZ ID 199530
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MARCE LA
PALACIO VÁSQUEZ ID 199528
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SARA
PEREZ CORREA ID 199068
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LUISA
FERNANDA LONDOÑO ZAPATA ID 199526
Medellín 14 de abril de 2012
MESA INTEGRADORA
BILINGUISMO
BILINGUISMO
WHAT DO YOU MEAN BY BILINGUAL?
THE
MULTIPLE DIMENSIONS OF BILINGUALISM
Raúl Alberto Mora, Ph.D.
Faculty
of Education graduate Program.
La exposición del Ph D. Raul Mora
inicio haciendo una introducción sobre las dimensiones del Bilingüismo así:
1.
Complicating
factory
2. The
purpose of being >bilingual>
3. The
end ? Or the means?
4. Implications.
Continuo la exposición describiendo
¿El porque la gente elige aprender otro lenguaje? y ¿Por qué la gente tiene que
aprender otro lenguaje? Y las condiciones que le faciliten el aprendizaje como
los espacios físicos, instituciones, enfatizando en la problemática de si la
cuidad también es un referente que facilita el aprendizaje del lenguaje
.
·
“It
is about which languages one speaks
Hierarchies
of languages (la Bianco, 2008)
European>Indigenous
English>Romanian
Korean>
Mongolian
English
is lingua franca to economy
·
Why do people choose to learn another
language?
-Personal
growth
-Graduating
-Study
abroad.
Elite bilingualism ( de mejia, 2002)
·
Why do people have to learn another
language?
-Assimilation
“learning
Liability”(Mora,2004)
·
Location .
-Geography
and physical spaces
-virtual
spaces?
Expone varios tipos de bilingüismo
expresado en palabras claves que los identifica por ejemplo
Achived
Additive
Ambilingual
Balanced/equi/sym
Metrical
Ascendant
Early
Assimetrical
Receptive.
Consecutive
Successive.
Convert
Diagonal
Horizontal
Passive/
receptive.
Propone una
crítica sobre lo que significa para la educación y la política el aprendizaje
de un nuevo idioma, el apoyo que se hace en los sistemas educativos, las horas
de idioma extranjero que se da en los currículos y se habla de
importancia que le dan a este tema.
Expone diferentes perspectivas de los que
significa una segunda lengua y define el lenguaje como:
Issues of social mobility.
New forms of
diasporas.
Technological realities.
New views of language diversity
Disrupting binaries
Language as
a continuum.
Por último
expone diferentes vistas del bilingüismo
“Como somos bilingües y cuan Bilingües somos”, se habla del bilingüismo
como una puerta al multilingüismo.
el la ultima mesa integradora conocimos otro punto de vista de bilinguismo pero maestras ustedes que estudian y se capacitan para un segundo idioma como ven las criticas de la educación y el política según el aprendizaje de otro idioma ...maestra según sus experiencias si es congruente estudiar idiomas como una carrera
ResponderEliminarCompañeras, nos parece interesante el aporte el anterior grupo... Pues estudiar inglés como una carrera, para nosotros no es suficiente. Se necesitan de otros conocimientos y otras vivencias para poder que estos trasciendan a tal punto donde el hablar otro idioma habras más puertas...
ResponderEliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarGRACIAS COMPAÑERAS POR DAR RESPUESTA A NUESTRA INQUIETUD.
ResponderEliminarFelicitaciones por la comprensión del evento, como saben ustedes nosotros los de mesaintegradora bilingüismo fuimos los que organizamos estas conferencia y nos sentimos contentos al visualizar el interés y la comprensión del tema, es un resumen bien elaborado y cumple con el objetivo de seguir proyectando hacia la sociedad la importancia del bilingüismo en todo el mundo.
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